7月30日，首届“汉语桥”世界中学生中文比赛决赛颁奖典礼后，记者采访了多位海外教汉语的老师和学汉语的学生，感受到海外“汉语热”的热度。

　　尹文英，在中国大陆大学毕业后到了法国，后加入法国籍，现在是法国教育部汉语教学督学，主管巴黎3个学区和其他5个学区的汉语教学。她介绍，近年法国学习汉语的人数每年以30%的速度增长，目前仅在教育部系统主管范围内的汉语学习者就有2万多人，这不包括社会上一些语言协会、社团等组织举办的语言学习班。

　　法国的学校十分重视外语学习。初中第一年，学生就要选修第一外语，到初三要选修二外，高中一年级就须选修三外了。高考时，学生所选修的三门外语都要进行考试，并按选修的年限和学时数，将成绩乘以相应系数，计入高考成绩，供高校录取时参考。

　　施雅娜是一位保加利亚姑娘，在一所叫WilliamGladstone的东方语言学校教汉语，施雅娜是她的中文名字。此次她带队的几名参赛小选手获得了欧洲赛区第一名，可惜的是没能进入决赛。

　　她所在的东方语言学校，1992年开始办校，是保加利亚最早的外国语言中学，现在有12个年级，共1500名学生。一般从8年级大约14岁开始学习外语，学习4-5年。学校共设7个外语班，每个班26名学生，可选修汉语、日语、阿拉伯语、伊朗语等四门外语，每周有20-22节外语课。“学生学习汉语的兴趣越来越大，汉语班近年都有200多人报考，是最热门的。”施雅娜告诉记者。

　　因为“热爱中国”，施雅娜学习并教授汉语，但她的薪水并不高，月薪仅仅相当于1300元人民币，一般员工的平均月薪在2000元人民币。“物价却是你们中国的近三倍，我的工资只够交通费，所以我必须做兼职。”施雅娜教出来的学生中，已有30多人来到中国学习、就业，他们多数又经过1年的汉语学习，通过了HSK(汉语水平考试)。

　　学习汉语的美国学生，大多数是因为对中国的历史文化等感兴趣，向往着将来到中国旅游、进修或者就业。来自美国BelmontHill中学的汉语老师JianGao说，在未来几年，学校汉语学习班的招收人数还会大幅度增长，来华从事翻译、英语外教等职业的人数，也会在目前基础上有较大幅度的提升。

　　通过抢答问题、口语表达和才艺表演等有关汉语水平的严格选拔，塞尔维亚参赛选手塔莎在国内获得了当地第一名。她说，由于塞尔维亚目前社会状况和职业竞争压力加大，很多学生希望通过掌握一门或几门外语，将来更方便地到中国或法国等地读书或工作。

　　来自澳大利亚SaintDgnatias中学的Riverview说，她所在学校有300多人都主修汉语，其中有近三成学生希望将来能到当地一些中国企业就职。目前，中文已经是澳大利亚第一大州——新南威尔士州所有非英语语言中注册学生最多的科目之一，学生人数达1.7万人。在第二大州——维多利亚州，选择中文作为高考科目的应届学生也是人数最多的。中文在澳大利亚很多地方被确认为语言教学优先发展的语种之一，并且增加了师资，投入更多的教学经费。 (王原）